在许多发达国家，如美国、加拿大、英国、澳大利亚等，对小学教师的科研能力要求越来越高。以下是国外小学教师科研能力的一些现状：

1.教师教育课程：在这些国家，教师教育课程通常包括科研方法、教育研究等课程，以培养未来教师的研究意识和能力。

2.专业发展：许多发达国家重视教师的专业发展，鼓励教师参与科研活动。学校和教育部门会组织各种研讨会、培训班等活动，帮助教师提高科研能力。

3.政策支持：政府和教育部门制定政策，鼓励教师进行科研活动，例如提供资金支持、假期政策等。

4.学术成果：许多国外小学教师积极参与学术研究，并在教育类期刊上发表论文，为自己的职业发展和学校的教育改进提供依据。

5.教育改革：随着教育改革的推进，国外小学教师需要参与课程设计、教学方法改进等研究活动，以适应教育变革的需求。