中学时代的故事有很多，以下是其中一些：
冰心从小就表现出了对文学的浓厚兴趣。她7岁时就开始阅读《三国演义》、《水浒传》等中国古典文学作品。这种早期的阅读经历为她以后的文学创作打下了坚实的基础。
在中学时期，冰心开始尝试写作。她的作文《两个家庭》在1919年的《晨报》上发表，这是她第一次在报纸上发表文章。
冰心在中学时期展示出了出色的语言天赋。她选修了法语、德语、日文等课程，并取得了优异的成绩。这也为她以后的文学翻译工作打下了坚实的基础。
冰心在中学时期还积极参与了学校的各种活动。她参加了学校的文学社团、戏剧社等社团组织，并积极参与各种活动和演出。这些活动不仅锻炼了她的组织能力和领导能力，也提高了她的表演和表达技巧。
冰心的中学时期也包括了一些旅行经历。她曾经随父亲到过烟台的海边，看到了美丽的海景，这也对她以后的创作产生了影响。
总之，冰心中学时期的经历为她以后的文学创作和人生发展奠定了坚实的基础。
冰心（原名谢婉莹）是中国现代作家、诗人和翻译家，她的作品以独特的笔触和深刻的思想而闻名。虽然我无法直接了解冰心的个人性格，但根据她的作品和传记资料，可以总结出一些可能的性格特点：
1. 坚韧不拔：冰心在面对困难和挫折时展现出坚强的毅力和决心，不轻易放弃。
2. 敏感细腻：她对于人类情感和社会问题有着敏锐的触觉，能够深入洞察和表达内心的感受。
3. 温和善良：冰心的作品中透露出一种温和、善良和关怀他人的态度，她对人类的痛苦和困境充满同情和关注。
4. 好学好问：冰心对知识的渴望和追求使她成为一个不断学习和思考的人，她对世界的好奇心驱使她不断提出问题并寻求答案。
请注意，这只是对冰心可能的性格特点的一种总结，具体的性格特点可能因个人经历和不同的情境而有所不同。
冰心选择以“繁星”为题，可能是因为“繁星”这一意象能够很好地体现她作品中宣扬的“爱的哲学”。在冰心的笔下，母爱如同繁星般璀璨而深邃，是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。
同时，“繁星”也象征着大自然的广袤与深邃，与冰心对大自然的崇拜和赞颂相契合。因此，以“繁星”为题，既能够概括冰心作品的主题，又能够体现其独特的艺术风格。